Última bitácora de clases

En la última clase del taller de música presentamos las composiciones propias en grupos y entregamos el cancionero infantil.


En lo personal el taller me sirvió para entender la música en todos los ámbitos escolares pero, en lo personal no me agradó el curso por la manera de enseñar en la cual muchas veces en vez de perder la vergüenza, la pasábamos, pero fue una instancia de formar lazos y aumentar la confianza con los compañeros

5 de junio del 2012

En esta clase primero practicamos con nuestros grupos la re composición hecha por nosotros de la canción "A guardar". En mi grupo eramos Paola García, Valeska Ossandon, Annelle González y Nicolás Puché. 

En lo personas la presentación que más me gusto fue de Noemí Ausín por su originalidad en toda la composición. 

Luego revisamos las notas y algunas dudas respecto a ellas para finalizar la clase escuchando una melodía para abrir nuestras emociones y pensamientos, en lo particular, me imaginé la época medeival con carrozas en un ambiente festivo. A muchos de mis compañeros les dio nostalgia, pena, etc. pero en lo personal no. 

Bitácora clase 22 de mayo

Al comienzo del bloque hice el rap de la batata con los compañeros, luego comenzamos a practicar las melodías con nuestros ideófonos y lo presentamos frente al curso. Las melodías con los ideófonos estubieron buenas, entretenidas, pero la que más me gusto fue la de Noemí porque tenía sus tiempos bien espeficifcados y su instrumento era muy original.

En el segundo bloque comenzamos a practicar con la flauta y el metalofono algunas melodías, las cuales debemos traer aprendidas para la próxima clase.

Reflexión de texto “El libro de los Jueces”

En el texto nos muestra a los jueces como seres que están sobre nosotros y presente en nuestra toma de decisiones al ser quienes nos frustran ante la realización de los distintos méritos que se desean realizar. Los jueces pueden ser personas como nuestros padres y/o profesores, recuerdos y sensaciones como el miedo que dominan nuestra mente y sentimientos.

Personalmente, el texto me recordó mucho a aquellos profesores que buscan un ideal en sus estudiantes dentro de la sala de clases; estudiantes responsables, atentos e interesados en la clase pero, ¿qué sucede con aquellos profesores que no empatizan con aquellos estudiantes que no se muestran interesados en su asignatura? Debieran buscar alguna forma para integrarlos dentro de sus actividades a través de juegos, lecturas, el arte y sobre todo la música, que es el medio y el lenguaje más común entre las personas sin importar su situación ni contexto. Durante mi época de colegio y universitaria me ha tocado conocer y saber llevar con distintos tipos de profesores, que se han impuesto como los “líderes de la clase” (no siempre positivos) y otros en los cuales a uno le nacen sueños y deseos nuevos al ser una inspiración en mi desarrollo como persona. Además de los profesores, muchas veces los padres juegan éste rol por los distintos tipos de educar que se conocen, pero debo agradecer que en mi vida en muy pocas ocasiones vi a mis padres como los jueces de mi vida, ya que son personas comprensivas y motivadoras respecto a mis sueños y nuevas proyecciones.

Ahora bien, desde mi punto de vista, los jueces que tienen una mayor influencia en nuestra vida somos nosotros mismos, con nuestros temores y frustraciones, ya que llegando a una autonomía como persona, nos damos cuenta que el verdadero enemigo y obstáculo de cada uno es el juez que llevamos dentro, que produce la decepción de nosotros mismos frente a situaciones que podrían ser manejadas y superadas si se dominaran. En mi vida me ha costado mucho dominar mi juez que llevo dentro al tener las falencias de frustración, bajar los brazos antes de tiempo y no creerme capaz de lograr lo que deseo, siendo que en realidad lo único que se necesita es valentía, mérito y esfuerzo.  Con el pasar de los años, he ido controlando a mi juez interno pero creo que me queda mucho todavía para dejar de verlo como un enemigo y entenderlo como un apoyo que es capaz de hacer que me supere día a día y ser mi mayor compañero en la lucha constante que debemos llevar a cabo.

Con el texto y el análisis de mi experiencia, pretendo ser una persona, mujer y profesora motivadora, capaz de enseñar un mundo distinto a sus estudiantes y su alrededor con grandes valores como el respeto, solidaridad, empatía, entre otros para así no opacar los sueños, sino que todo lo contrario, ayudar a llegar lo más lejos posible superando los obstáculos que día a día se presentan, sobre todo, el del juez que tenemos dentro.

15 de mayo del 2012

En este día, los grupos que faltaban terminaron de presentarse, luego mostramos nuestros ideófonos mejorados y comenzamos a hacer la composición musical con nuestro instrumento.

Para la próxima clase, se deben presentar los Rap, las melodías con los ideófonos y la reflexión del texto.

Martes 24 de abril del 2012

Durante el primer bloque nos dividimos en grupos para encontrar sonidos y hacer música con elementos de la Universidad, en mi grupo eramos: Paola García, Bárbara Cerda, Fabiola Bustamante, Veleska Ossandon, Angeliue Galaz, Annelle González y Paulina González. Nosotras nos centramos en el patio de Barroso e hicimos música con ramas, un basurero, una escoba con el árbol, una silla, una manguera y las piedras, además, nos acompañaban el ruido de fondo del taca-taca, la mesa de pin-pon y los estudiantes que estaban presentes.
Los otros grupos se situaron en el gimasio y el casino de la Universidad.
La actividad me pareció dinámica pero creo que no quedaron claras las instrucciones y objetivos que la profesora esperaba.

Luego, durante el segundo bloque con canciones de niños vimos su partitura y aprendimos a tocarla con las manos, con palabras y los nombres de algunas notas musicales, como por ejemplo, la cuartina, la negra, blanca, entre otras.

Para la próxima clase debemos llevar nuestro instrumento de percusión y hacer la tarea indicada con el grupo.

Bitácora de clase número 5

martes 10 de abril del 2012.

En esta clase durante el primer bloque realizamos una coreografía con una canción rápida en la cuál cada 8, 4 y 2 tiempos se debía cambiar de paso.
Mi grupo era: Paola García, Annelle González, Valeska Ossandon, Nicolás Puché y Paulina González.

Durante el segundo bloque escuchamos dos canciones e identificamos su forma musical. Las canciones eran La reina Batata y El twis del Monolito.

Una forma musical son las partes de la música de una determinada melodía que van según la pregunta y respuesta que presenta la melodía. Se encuentran las formas musicales de A, B y C.

Con ésta base tuvimos que inventar por grupos un rap de 16 tiempos. Los integrantes de mi grupo eran:
Diandra Gamboa, Nicolás Puché, Paola García, Paulina González, Annelle González, Valeska Ossandon,


PARA LA PRÓXIMA CLASE SE DEBEN LLEVAR DOS RIMAS ...las cuales aún no se qué inventar...

RIMA:
La Reina Batata
acostada en su cama
vino la naranja
saco una rodaja
y sin pensarlo
hicieron mandaripapas.

Bitácora 4
3 de abril del 2012

En la clase de hoy presentamos las tareas de la semana pasada, las cuales estuvieron muy divertidas y originales, ya que se hizo una mezcla de baile y canto con la canción de la cruza. A mi gusto el mejor grupo fue el de Joselyn por su originalidad e imaginación (además de hacernos reír a carcajadas a todos) jajajaja!

Bitácora 3

Clase número 3
27 de marzo del 2012

Para la clase recién pasada no pude asistir por motivos de salud
Al día siguiente le pregunté a mis amigos qué habían hecho para música y si había tarea para la próxima clase... Ellos me respondieron que la clase estuvo muy entretenida, que habían hecho juegos para niños y actividades en grupo.
Me contaron que la tarea consta de la creación de una canción con manteniendo la melodía de la que cantaron en clases... yo ya tengo grupo y esperamos hacerla para presentarla en clases...

Bitácora de clases

Clase número 2,
martes 20 de marzo del 2012


La clase de hoy comenzó hablando sobre la tarea de los blogs, que en lo personal, ha sido una tarea bastante complicada por mi ignorancia hacia cierto tipo de tecnología, pero que de apoco he ido superando. 
Luego se pasó la lista de "forma melódica" donde siento que de apoco todos vamos perdiendo la vergüenza. 
Después se comenzó un dictado musical con la finalidad a mi punto de vista de ir desarrollando de apoco nuestro sentido auditivo. En mi trabajo personal de esta actividad me resultó bastante cómoda de alguna manera ya que durante la enseñanza media practicábamos de este modo en reiteradas ocasiones. En esta actividad se trabajaron con los conceptos de duración, timbre, intensidad, altura.
De vuelta de la hora de almuerzo, realizamos una actividad grupal en la cual debíamos inventar a partir de un dibujo expuesto en la pizarra una "melodía" con sonidos, voces, elementos de la sala, etc. En mi grupo se nos ocurrió acercar esta actividad a nuestro futuro ámbito laboral, así que hicimos nuestra representación del dibujo con sonidos de animales, lo que al curso y a la profesora les llamó la atención. A mi me causaba mucha vergüenza antes de presentarlo frente al curso pero, después de apoco uno se va a costumbrando a realizar este tipo de actividades frente a sus compañeros. 

Bitácora clase número 1

Clase número 1,

martes 13 de marzo 2012

La primera clase de Taller de música se dividió en dos bloques: 

1° Bloque:

 La profe se presentó y nos hizo una breve síntesis de lo que será el semestre en su ramo, tanto en la parte técnica como personal. Nos planteo sus expectativas con el curso y nos preguntó cuales serían las nuestras, en donde quedé muy conforme, ya que cumplirá con su nombre de "taller", es decir, que sea dinámico, distinto, etc.

Luego comenzó con una de esas típicas cátedras tanto de colegio como de universidad pero con una gran diferencia; hizo que ese día, incluso para quienes no tenemos grandes habilidades para la música, nos enamoráramos un poquito más de ella y darnos cuenta de la gran importancia que tiene tanto para nosotros como personas, para la sociedad y sobre todo, para la sala de clases. 

Por último comenzamos una dinámica con los nombres y la lista de clases que se llevará a cabo en su totalidad en el segundo bloque de la clase. 

2° Bloque:

Se pasó la lista de una manera distinta, dinámica y donde quedó más que comprobado que nos conoceremos mucho más, donde de apoco obtendremos una confianza mucho más fortalecida de la que existe hoy en el grupo. 

Luego hicimos una actividad en grupos donde cada uno tenía un tema en específico respecto a la música y se tenía que buscar (a través de ésta) el cómo representarlo. En esta actividad, se trabajaron los conceptos de velocidad, fuerza, entre otros. 

En conclusión la clase me pareció totalmente distinta y mejor a la que yo creo que todos esperábamos, ya que nos llamó mucho la atención de lo que nos servirá tanto la música como la formación pedagógica que la profe nos está enseñando para nuestro presente y futuro. Además de estar segura que con el pasar del semestre, terminaremos adaptando mucho más en nuestras vidas la música y en cantándonos con ella. 

....Creo que no soy la única que está esperando el día martes para vivir otra experiencia enriquecedora ... :)